viernes, 3 de junio de 2016

TERMINAMOS EL CURSO....

Terminamos el curso, con nuevos conocimientos y nuevas experiencias en esta bonita etapa que es la carrera de Magisterio de Primaria.
En esta asignatura, hemos aprendido nuevos recursos para aportarlos en la clase y hemos aprehendido a debatir de mejor forma y conocer en más profundidad las TIC.

Aunque ha sido un curso duro para mí, puesto que me ha costado más, me ha parecido interesante esta asignatura, especialmente pedagogía, ya que era totalmente nueva para mí.
Espero y deseo que en un futuro las herramientas, los recursos y los conocimientos que he aprendido los practique como futura maestra en las aulas.

Doy por finalizado mi curso de 2º de Magisterio de Primaria y de la asignatura de educación y sociedad.

RACIONALIZACIÓN DE LOS DEBERES ESCOLARES


Eva Bailén, en la plataforma de www.change.org ha realizado una campaña de firmas para que reduzcan los deberes en el aula y, han creado un video que te hace pensar, donde salen diferentes personas con empleos de diferentes características y hablan con alguien que no saben quién es sobre su empleo. 
La persona con la que hablan es un niño, el cual está en el colegio 5-8 horas diarias más luego estar en clase realizando tareas hasta la hora de la cena:



Esto debería cambiar, ya que aporta inconvenientes como: ansiedad, depresión, falta de autoestima, separación entre la familia – niño, tristeza, etc.

Por ejemplo, doy clases a una niña que va al colegio de 9 de la mañana a 5 de la tarde. Cuando llega a casa son las 6 y, a las 7 llego para darla clases entre 1-2 horas. Habitualmente tiene tarea de lengua, matemáticas, ciencias de la naturaleza, inglés, francés, plástica o ciudadanía.
Cuando salgo de su casa, me pregunto, ¿pero como la va a dar tiempo en tan pocas horas a realizar todas las tareas que la mandan? Es, bajo mi punto de vista, matemáticamente imposible.

Ojalá se consigan los objetivos de esta campaña, ya que al fin al cabo, son niños y necesitan disfrutar, jugar, salir a la calle y pasar más tiempo con su familia.

http://www.elperiodico.com/es/noticias/educacion/educacion-espana-video-viral-contra-deberes-abusivos-4626603



miércoles, 1 de junio de 2016

¿LAS FAMILIAS DISFUNCIONALES AFECTAN EN EL ÁMBITO EDUCATIVO?

¿ Qué es una familia disfuncional? Es aquella que presenta un conflicto y una perturbación en el grupo familiar o también puede ser desestructurada por la ausencia del núcleo básico que conforma físicamente una familia.

La desestructuración se puede producir, entre otras cosas por:

-          La desestructuración originada por los Padres y/o Tutores del niño.

-          Desestructuración originada por Causas de Fuerza Mayor.

-          Desestructuración originada por Causas de Fuerza Mayor.

-          Desestructuración originada por los Hijos.

Esto puede conllevar consecuencias negativas para los hijos que pertenecen a una familia disfuncional y, por lo tanto, esto puede afectar en la escuela. Las consecuencias pueden ser: retraso del lenguaje, intelectuales, confianza en si mismo, problemas de apego, dependencia de grupo, inestabilidad Emocional, trastornos físicos, psíquicos, depresión, ansiedad, hiperactividad, agresividad, dependencia de un alumno, absentismo escolar, etc.
Me parece un punto importante a tratar en las escuelas y que, los docentes sean conscientes de ello, puesto que, a lo mejor ese alumno no rinde como debería por ese problema.


Bajo mi punto de vista, depende de la situación que se esté viviendo en casa y la personalidad del niño, ya que puede afectar en menor o mayor grado. Aun así, esto se debería tratar en las aulas, y, que los docentes sean conocedores de los problemas que atraviesa el alumno, ya que, esto puede afectarle en su rendimiento escolar.


Webgrafía

http://www.mundopsicologos.com/articulos/familias-disfuncionales-como-afectan-al-desarrollo-psicologico-de-los-ninos