viernes, 3 de junio de 2016

TERMINAMOS EL CURSO....

Terminamos el curso, con nuevos conocimientos y nuevas experiencias en esta bonita etapa que es la carrera de Magisterio de Primaria.
En esta asignatura, hemos aprendido nuevos recursos para aportarlos en la clase y hemos aprehendido a debatir de mejor forma y conocer en más profundidad las TIC.

Aunque ha sido un curso duro para mí, puesto que me ha costado más, me ha parecido interesante esta asignatura, especialmente pedagogía, ya que era totalmente nueva para mí.
Espero y deseo que en un futuro las herramientas, los recursos y los conocimientos que he aprendido los practique como futura maestra en las aulas.

Doy por finalizado mi curso de 2º de Magisterio de Primaria y de la asignatura de educación y sociedad.

RACIONALIZACIÓN DE LOS DEBERES ESCOLARES


Eva Bailén, en la plataforma de www.change.org ha realizado una campaña de firmas para que reduzcan los deberes en el aula y, han creado un video que te hace pensar, donde salen diferentes personas con empleos de diferentes características y hablan con alguien que no saben quién es sobre su empleo. 
La persona con la que hablan es un niño, el cual está en el colegio 5-8 horas diarias más luego estar en clase realizando tareas hasta la hora de la cena:



Esto debería cambiar, ya que aporta inconvenientes como: ansiedad, depresión, falta de autoestima, separación entre la familia – niño, tristeza, etc.

Por ejemplo, doy clases a una niña que va al colegio de 9 de la mañana a 5 de la tarde. Cuando llega a casa son las 6 y, a las 7 llego para darla clases entre 1-2 horas. Habitualmente tiene tarea de lengua, matemáticas, ciencias de la naturaleza, inglés, francés, plástica o ciudadanía.
Cuando salgo de su casa, me pregunto, ¿pero como la va a dar tiempo en tan pocas horas a realizar todas las tareas que la mandan? Es, bajo mi punto de vista, matemáticamente imposible.

Ojalá se consigan los objetivos de esta campaña, ya que al fin al cabo, son niños y necesitan disfrutar, jugar, salir a la calle y pasar más tiempo con su familia.

http://www.elperiodico.com/es/noticias/educacion/educacion-espana-video-viral-contra-deberes-abusivos-4626603



miércoles, 1 de junio de 2016

¿LAS FAMILIAS DISFUNCIONALES AFECTAN EN EL ÁMBITO EDUCATIVO?

¿ Qué es una familia disfuncional? Es aquella que presenta un conflicto y una perturbación en el grupo familiar o también puede ser desestructurada por la ausencia del núcleo básico que conforma físicamente una familia.

La desestructuración se puede producir, entre otras cosas por:

-          La desestructuración originada por los Padres y/o Tutores del niño.

-          Desestructuración originada por Causas de Fuerza Mayor.

-          Desestructuración originada por Causas de Fuerza Mayor.

-          Desestructuración originada por los Hijos.

Esto puede conllevar consecuencias negativas para los hijos que pertenecen a una familia disfuncional y, por lo tanto, esto puede afectar en la escuela. Las consecuencias pueden ser: retraso del lenguaje, intelectuales, confianza en si mismo, problemas de apego, dependencia de grupo, inestabilidad Emocional, trastornos físicos, psíquicos, depresión, ansiedad, hiperactividad, agresividad, dependencia de un alumno, absentismo escolar, etc.
Me parece un punto importante a tratar en las escuelas y que, los docentes sean conscientes de ello, puesto que, a lo mejor ese alumno no rinde como debería por ese problema.


Bajo mi punto de vista, depende de la situación que se esté viviendo en casa y la personalidad del niño, ya que puede afectar en menor o mayor grado. Aun así, esto se debería tratar en las aulas, y, que los docentes sean conocedores de los problemas que atraviesa el alumno, ya que, esto puede afectarle en su rendimiento escolar.


Webgrafía

http://www.mundopsicologos.com/articulos/familias-disfuncionales-como-afectan-al-desarrollo-psicologico-de-los-ninos

jueves, 26 de mayo de 2016

PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES EN EL CENTRO ESCOLAR.

La participación de los padres en la educación de sus hijos es muy importante. Cuando los padres participan en la enseñanza de sus hijos, por lo general los hijos obtienen mejores resultados en la escuela, se portan mejor, y tienen actitudes más positivas hacia la escuela y crecen para ser más exitosos en la vida.

-      Asistir a las reuniones de principio del año escolar

-      Asistir a los eventos escolares

-      Informarse sobre lo que ofrece la escuela

-      Asistir a las reuniones de organizaciones de padres

-      Ofrézcase como voluntario en la escuela

Frecuentemente necesitan voluntarios que pueden:

·                    Acompañar a los estudiantes en los viajes de estudios o los bailes.
·                    Servir en los concilios u otros comités que necesitan representantes de los padres
·                    Ayudar en los proyectos como el boletín escolar
·                    Colaborar como voluntario en la clase de su hijo, en la biblioteca, en la cafetería o en la oficina escolar
·                    Preparar comida para algún evento escolar
·                    Ayudar como tutor de estudiantes en tales sujetos como la lectura, las matemáticas, el inglés, el español, computación, o otros cursos
·                    Trabajar en un centro de recursos para padres o ayude a crear uno. En estos centros escolares, los padres se reúnen informalmente, piden prestados materiales sobre la educación y sobre la tarea de sus hijos y obtienen información sobre los servicios disponibles en la comunidad.
Para la asignatura de educación y sociedad, especialmente en pedagogía, realicé una actividad para realizarla en el aula con padres, profesores y alumnos:




sábado, 21 de mayo de 2016

EL PELIGRO DE LAS REDES SOCIALES.

Internet, en la actualidad, está a la orden de día y el 83% de los jóvenes utiliza redes sociales.
Ha aparecido una noticia que me dejó perpleja y que  he decidido meterla en el blog. El titulo de la noticia es: Detenido en Toledo un “ciber-depredador” que embaucaba a niñas para obtener de ellas material pornográfico infantil” Se hacía pasar por un adolescente de 14 años y embaucaba a las niñas para que ellas le pasaran material pornográfico, haciendo como si tuvieran una relación con ellas. Aquí dejo el link de la noticia: http://www.guardiacivil.es/es/prensa/noticias/5762.html

En la época en la que vivimos, no podemos prohibir a nuestro hijos o alumnos a no tener redes sociales, porque ¿acaso tú no tenía con 14 años redes sociales? Yo sí. Pero, es cierto, que debemos tratar el tema de redes sociales en el aula como futuros maestros, dejando claro los inconvenientes que estas tienen y el modo de uso que hay que hacer de ellas. Al igual, los padres deben controlar las redes sociales que emplean sus hijos y el uso que dan a las mismas.
Bajo mi punto de vista, las redes sociales, hoy en día son muy peligrosas para los adolescentes puesto que crean adicción, existe ciberbullying o se dan casos como el expuesto anteriormente.

En conclusión, en la época en la que estamos actualmente, donde el Internet, concretamente las Redes Sociales están a la orden del día, se deben trabajar en las aulas y los padres en casa con sus hijos, ya que como he dicho en un post anterior relacionado con el cambio de la sociedad debido a la educación y viceversa, si la sociedad cambia, la educación debe cambiar para que los niños, que son el futuro, desarrollen sus intereses y aprendan de lo que se desarrolla en la actualidad.

Imagen tomada de: http://www.topforo.com/foroinma2/foro.php?idpag=5&idtema=30758&fila=11

Webgrafía:
http://www.20minutos.es/noticia/1350975/0/

jueves, 19 de mayo de 2016

¿CÓMO AFECTA LA CRISIS EN LA EDUCACIÓN

Los recortes económicos han afectado a la educación en todos los ámbitos.

-          Las personas con discapacidad tienen menos recursos debido a los recortes, lo que supone un atentado a los derechos fundamentales como personas y a su participación y desarrollos sociales.

-          Un recorte en el número de maestros, lo que esto supone que haya menos profesores y, algunos de ellos, den a los alumnos materias de las que ellos no están especializados.

-          La crisis también puede afectar en las casas de los alumnos y, pueden llegar a clase desmotivados o sin desayunar, por ejemplo, lo que afecta en su rendimiento académico.

-          La masificación de aulas de unos 30 alumnos por aula, por lo que se reduce el aprendizaje individual y el docente no tiene un feedback con el alumno de manera individual.

-          Falta de sustitutos.



Bajo mi punto de vista, la salida de la crisis debe ir de la mano de la educación y la formación. El problema viene, cuando la propia crisis no deja a la educación desarrollarse debidamente. 

imagen extraída de: http://queduquequeducuando.blogspot.com.es/2012/05/como-afectan-y-afectaran-la-crisis-y.html

viernes, 13 de mayo de 2016

¿CÓMO SERÁ LA EDUCACIÓN EN 2030? -APORTACIÓN A LA VISTA "EL RECREO"



Ha salido una noticia en el periódico “El mundo” que habla de cómo será la educación en 2030, algo que me ha llamado realmente la atención y que he querido compartir.

He de admitir, que desde que salimos de la escuela hasta ahora, ha habido algunos cambios relacionados con las tecnologías, aunque, bajo mi punto de vista, estos cambios solamente están empezando, ya que muchos colegios aún no disponen de ella y creo, que no se ha llegado al auge.
Ahora, en algunas escuelas e institutos, se utilizan pizarras digitales, ordenadores, Internet, etc.
Algo que cabe destacar, es que los maestros deben estar siempre actualizados con estas tecnologías, porque no solo es tenerlas si no saber usarlas y, saber darlas un buen uso para los alumnos.

Llevando este ritmo, es posible que en 2030 tengamos la educación que se describe en el artículo, pero eso solamente será posible con la ayuda de todos,

Quiero destacar, que cada vez se está poniendo más a prueba en las aulas, es el trabajo por proyectos, es decir, el profesor en el aula no solo debe ser una fuente de información y conocimientos que debe transmitir a sus alumnos, si no que, debe enseñar a sus alumnos a ser autónomas, a ser investigadores, donde el profesor solo sea un guía.

Tampoco hay que olvidar los idiomas, donde está a la orden del día para toda la sociedad saber Inglés, pues sin el idioma no vas a ningún lado y, en algunos colegios se enseña incluso chino.


lunes, 9 de mayo de 2016

LOS DERECHOS DEL NIÑO


A lo largo de la historia se han hecho numerosas convenciones y reuniones internacionales para tratar este tema. En 1989 se firmó en la ONU la Declaración de los Derechos del Niño, que recoge 54 artículos.
La Convención sobre los Derechos del Niño (CDN) aportó una nueva visión de los niños como sujetos de derechos, que antes no existía. Los derechos de la infancia se basan en cuatro principios fundamentales:

- La no discriminación: todos los niños tienen los mismos derechos.
- El interés superior del niño: cualquier decisión, ley, o política que pueda afectar a la infancia tiene que tener en cuenta qué es lo mejor para el niño. 
- El derecho a la vida, la supervivencia y el desarrollo: todos los niños y niñas tienen derecho a vivir y a tener un desarrollo adecuado. 
- La participación: los menores de edad tienen derecho a ser consultados sobre las situaciones que les afecten y a que sus opiniones sean tenidas en cuenta.




Aunque todavía quedan muchos retos pendientes en lo que a cumplimiento de derechos se refiere, en los casi 25 años transcurridos desde que se aprobó la CDN (1989) se han logrado logros importantes en diferentes ámbitos.

El artículo 19 de la Convención señala que es obligación del Estado proteger a los niños de todas las formas de malos tratos perpertrados por padres, madres o cualquier otra persona. Hasta el momento 14 países han prohibido el castigo físico en la familia.

La Convención compromete a los gobiernos a impartir educación obligatoria y gratuita a todos los niños, al menos en la enseñanza primaria.
En España, en 1990, se amplió la edad de escolarización obligatoria hasta los 16 años y, más recientemente, se ha extendido la educación gratuita a los niños de entre 3 y 6 años.
medios para hacerlo, los gobiernos tendrán la responsabilidad de ayudarlas o de ocuparse de los niños buscándoles una familia de adopción o acogimiento, o una institución adecuada.
En España, la Ley de Protección Jurídica del Menor de 1996 establece los procedimientos para que estos procesos se hagan siempre teniendo en cuenta, en primer lugar, el interés del niño o niña que va a ser acogido o adoptado. 

La pregunta que me hago yo, y que probablemente se hagan muchas más personas es, ¿se cumplen todos y cada uno de los derechos del niño? ¿debería de haber mas derechos para ellos? No creo que se cumplan todos estos derechos, por mucho que estén en la ley. En España sigue habiendo maltrato infantil, hay niños que no tienen derecho a tener un plato siempre en la mesa, puesto que muchas famiias se encuentran en plato o, por ejemplo no hay agua en muchos países y los niños se mueren deshidratados, por lo que:
NO SE CUMPLEN TODOS LOS DERECHOS DEL NIÑO.

Información extraída dehttp://www.unicef.es/infancia/derechos-del-nino

martes, 3 de mayo de 2016

¿PARA QUÉ SIRVE ESTUDIAR?

Aunque estudiar es un aspecto positivo en la actualidad, no se asegura que teniendo estudios vayas a conseguir un trabajo. Antiguamente, se estudiaba para tener un trabajo seguro, mientras que, ahora ¿para qué se estudia? En la actualidad no se garantiza que trabajes de aquello en lo que has estudiado y te has esforzado y labrado en conseguir. Es decir, estudiar de lo que nos gusta, no nos asegura que trabajemos de ello.
Además, muchas personas trabajan sin estudios especializados en esa área, mientras que los especializados, no trabajan de ello, ya sea por asuntos económicos, contratos laborales, etc. Por ejemplo, un conocido, sin estar especializado en el ámbito de cocina, es un cocinero muy famoso en China, ya que se fue allí a buscar trabajo y, comenzó como camarero y acabó fundando un restaurante típico de comida española.
Entonces, ¿para qué sirve estudiar? Para tener una formación en tu futuro, para ampliar tus conocimientos y estés cualificado en diferentes ámbitos culturales y cognitivos.



Estudiar nos proporciona sabiduría, pero desgraciadamente, no nos garantiza trabajo, y Espero, que en un futuro, las cosas cambien y puedas estudiar asegurándote un trabajo.

Imagen tomada de: http://blogs.21rs.es/uncandilenelpatio/2010/10/13/%E2%80%9Cestudiar%E2%80%9D-no-sirve-para-nada/

viernes, 22 de abril de 2016

¿QUÉ ES LA BRECHA DIGITAL?

La brecha digital se define como la separación que existe entre las personas (comunidades, estados, países…) que utilizan las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) como una parte rutinaria de su vida diaria y aquellas que no tienen acceso a las mismas y que aunque las tengan no saben cómo utilizarlas. (Arturo Serrano, Evelio Martínez, 2003)

A día de hoy, en numerosos países, todavía no han llegado las tecnologías, lo que hace que no todos los países funcionen igual, por ejemplo, en el ámbito educativo. Además en un mismo país, puede aparecer una brecha digital. Por ejemplo, en España, en Madrid se emplean las TIC como algo rutinario e, incluso numerosos bares prestan WI-Fi para poder conectarse y trabajar en cafeterías, sin embargo, en aldeas, como por ejemplo, mi pueblo, Cadiñanos (Burgos), no hay cobertura y no se utiliza el Internet y, mucho menos, hay Wi-Fi en los bares.





Se puede observar, que más de un 50% de la población, concretamente un 61% no tiene acceso a Internet. Los países que no suelen tener Internet son los países subdesarrollados, es decir, los países del tercer mundo.

Ahora, yo me pregunto, ¿cómo podemos solucionar o reducir entre todos la brecha digital para que tengamos las mismas oportunidades?

- Se puede mejorar la infraestructura en las telecomunicaciones. Es algo complejo puesto que, muchos países no tienen la cantidad suficiente de dinero para mejorar las telecomunicaciones.
-   Mejorar los servicios y las tarifas de los operadores. Aunque cada vez, las tarifas tienen un precio económico para todos, aun queda mucho por mejorar en este ámbito.
-  Fortalecer la investigación y el desarrollo: Es difícil de abordar, ya que requiere un compromiso entre toda la sociedad y los gobiernos.
-    Usabilidad: Para muchas personas, es complejo utilizar las tecnologías ya que, necesitan un aprendizaje, por lo que sería necesario que fueran más fáciles para todos.
Es un tema abierto actualmente, ya que es muy complejo puesto que, el primer problema y más importante es la economía, puesto que no es una herramienta asequible para toda la sociedad debido a su alto coste.


Arturo Serrano, Evelio Martinez; "La Brecha Digital: Mitos y Realidades", México, 2003, Editorial UABC, 175 páginas, ISBN 970-9051-89-X www.labrechadigital.org 

Imagen tomada de: Revistamagisterioelrecreo.blogspot.com.es. (2015). Revista Digital El Recreo: Reflexión sobre la BRECHA DIGITAL. [online] Disponible en: http://revistamagisterioelrecreo.blogspot.com.es/2015/04/reflexion-sobre-la-brecha-digital.html
 

jueves, 21 de abril de 2016

¿ESTUDIAR ES CARO? ¿ES UN PRIVILEGIO?

El año pasado, en sociología, también dimos el coste de la educación en la familia y me pregunté, ¿estudiar es caro? La respuesta es sí. Cuando somos niños, no nos hacemos a la idea del dinero que les puede suponer a nuestros padres que nosotros forjemos nuestros estudios, que vayamos a la escuela, al instituto, etc.
Cuando llegué a la universidad, me dí cuenta: gasolina para el coche, apuntes y más apuntes que imprimir, material escolar, días en los que tienes que estar en la Universidad y te gastas el dinero en el desayuno o la comida, etc.
Según la Federación de Usuarios Consumidores Independientes (FUCI), hay un coste diferente dependiendo del colegio:
-          En un colegio público: 560 euros.
-          En un colegio concertado: 780 euros.
-          En un colegio privado: 1175 euros.

Los principales gastos son en el uniforme, matricula y libros.
-El uniforme o la ropa de colegio. Es uno de los mayores gastos. Si tu hijo estudia en un colegio privado gastarás una media de 250 euros en su uniforme, 200 euros si está apuntado a un colegio concertado. Si está matriculado en un centro público el gasto será de 130 euros.
-La matrícula. Este es un gasto al que sólo harás frente si tus hijos estudian en un colegio privado. El coste medio de la matrícula en España es de 230 euros. En los colegios públicos y concertados el coste de la matrícula es nulo.
-Los libros de texto. Este es el tercer mayor gasto de la vuelta al cole. Los libros de texto necesarios para afrontar un curso en un centro público en España cuestan una media de 180 euros. En un colegio concertado el precio es de 200 euros y uno privado de 240 euros.
También hay gastos en el material escolar, la comida y el transporte (si tienes que ir en transporte).
-El material escolar. Si tus hijos están matriculados en un colegio público gastarás una media de 50 euros en material escolar. Si estudian en un centro concertado gastarás 100 euros y si lo hacen en uno privado 130.
-La comida del colegio. En los centros públicos el coste medio es de 95 euros, en los colegios concertados 130 euros y en los privados 150 euros.
-El transporte. El coste medio del transporte escolar es de 105 euros si el colegio de tus hijos es público. Si estudian en un colegio concertado la ruta cuesta una media de 150 euros, y si es privado 175 euros.

El coste de todo el año escolar: 1.874 euros de media.
La vuelta al cole sólo es el primer gasto. Si tus hijos estudian en un colegio privado o concertado tendrás que pagar cuotas mensuales. Según FUCI, el coste mensual de un centro privado en España es de 325 euros. El de un centro concertado: 150 euros. Los colegios públicos no cobran cuotas mensuales.
Si quieres saber cuánto dinero vas a gastar multiplica por los 9 meses que dura el año académico los gastos de una única mensualidad. FUCI estima que el coste total es el siguiente:
-2.360 euros si tu hijo estudia en un colegio público.
-4.800 euros si tu hijo estudia en un colegio concertado.
-7.350 euros si tu hijo estudia en un colegio privado.

La Organización de Consumidores y Usuarios (OCU) hace otra estimación. Es la siguiente:
-1.268 euros si tu hijo estudia en un colegio público.
-2.386 euros si estudia en un colegio concertado.
-5.232 euros si el colegio es privado.
Al encontrar todos estos datos, yo me pregunto ¿el gobierno ve la educación como una manera de sacar dinero? Los niños son el futuro de la sociedad y, en esta época de crisis, estos precios me parecen desorbitantes. Es cierto que hay becas,  al haber crisis, hay más familias en paro que necesitan ayuda y, creo que entre todos, debemos hacer una educación más barata, ya no digo gratuita, porque la educación de los niños nos repercute a todos, es lo más importante.

Webgrafía:
http://www.fuci.es/
http://www.ocu.org/

sábado, 16 de abril de 2016

LOS VIDEOJUEGOS EN EL AULA.


Hoy en día, utilizar videojuegos didácticos en el aula está a la orden del día, o al menos, así debería ser. Para este tema, realizamos un trabajo hablando de la historia de los videojuegos, los tipos de videojuegos que existen, las ventajas y desventajas, los recursos didácticos que puede haber, etc.
A continuación, dejo el video que realizamos para el trabajo:


Tengo que hacer referencia a un juego que utilizamos en clase: PLICKERS. Utilizamos un recurso didáctico para poner a prueba a nuestros compañeros, ya que queríamos saber si se habían quedado con los conceptos fundamentales de nuestro tema, LOS VIDEOJUEGOS.
Es un juego entretenido, que se puede trabajar en clase. Dejo aquí el enlace, ya que es un juego muy curioso y, bajo mi punto de vista un buen recurso didáctico: https://plickers.com/

sábado, 9 de abril de 2016

¿LOS CAMBIOS EN LA SOCIEDAD REPERCUTEN EN LA EDUCACIÓN? ¿Y LA EDUCACIÓN CAMBIA A LA SOCIEDAD?

Con el paso de los años, la sociedad ha ido cambiando, evolucionando, tanto en temas sociales, culturales, académicos, religiosos, etc.
He reflexionado sobre dos preguntas:

-          ¿La sociedad cambia a la educación? A lo largo del tiempo se ha habido diferentes gobiernos y, con ello, diferentes políticas educativas, que han hecho que la educación cambie diferentes aspectos. Además, gracias a la incorporación de la mujer al mundo laboral, no solo hay maestros en la escuela, también maestras. Gracias a las nuevas ideologías, en las escuelas, tanto niños como niñas estudian y aprenden lo mismo, sin ningún tipo de discriminación. Por ejemplo, en España, en los años 50-60, las mujeres en las escuelas, aprendían a coser, mientras que los hombres no tenían que aprender a ello. Antiguamente, no había las tecnologías que hay ahora, es decir, en las escuelas se estudiaba con libros de texto o enciclopedias, mientras que ahora, gracias a las investigaciones y descubrimientos, las tecnologías son un recurso educativo para los niños. Se utilizan ordenadores, tablet, pizarras táctiles, etc.
En definitiva, la sociedad SI cambia a la educación y la seguirá cambiando durante años.

-          ¿La educación cambia a la sociedad? Antiguamente, la educación era más autoritaria y no todas las personas tenían el derecho a la educación, bien porque empezaban a trabajar desde temprana edad y dejaban los estudios o porque se quedaban en casa ayuda a sus familiares. Hoy en día la educación es algo obligatorio, por lo que la mayoría de la sociedad sabe leer, escribir, sumar, etc. Si es cierto, que en países del tercer mundo, la educación no ha avanzado como en Europa y eso hace que muchas personas no tengan estudios básicos y no sepan esas competencias.

Los avances de la educación han hecho que la sociedad esté más enriquecida culturalmente, por lo que la educación si cambia a la sociedad.


Imagen tomada de: http://educacambiaymejora.blogspot.com.es/2015/02/la-educacion-en-la-sociedad.html

jueves, 7 de abril de 2016

LA TELEVISIÓN EN LA ESCUELA

Nuestros compañeros hablaron sobre la televisión en la escuela, tema amplio para debatir, ya que como todo, tiene ventajas y desventajas. Hay diferentes tipos de televisión, pero la televisión que se puede emplear para nuestros alumnos es la televisión educativa.

Yo me quiero centrar en las ventajas y las desventajas de utilizar la televisión, puesto que me parece interesante.

Hoy en día, se utiliza la televisión en todas las casas, e, incluso en las aulas, también pueden utilizar algún recurso didáctico en la televisión (dibujos didácticos, películas, etc). Pero, ¿es bueno que un niño  utilice la televisión desde tan temprana edad? Hoy en día, yo he visto, como niños ven la televisión por la mañana, por la tarde y por la noche, lo que causa una adicción a ella y, muchos de ellos prefieren ver la televisión que salir a la calle o realizar sus deberes. Es cierto, que la televisión es un instrumento que, si se emplea con responsabilidad, puede ser muy ventajoso, ya que los niños aprenden más y mejor con cosas que les agrada y les divierte.

Yo, dejaría a los niños que necesitan de la televisión, una semana sin ella, para ver cómo reaccionan, que tipo de instrumentos utilizan y que harían. Por ejemplo, podrían salir al parque, ir a la biblioteca, leer, hacer deporte, etc.

Por otro lado, emplear la televisión en las aulas, me parece ventajoso para los alumnos, ya que eso les motiva y les hace aprender de una manera más fácil (ya que es algo que les gusta).

En una investigación que realizó la Universidad de Granada en 2011, extrajo un ranking de las 10 series educativas que pueden utilizarse con nuestros alumnos en las aulas. Una de ellas son: Juan y Tolola, Zaari, pequeño Bill, Peppa Pig, Jelly y Jam, etc.



Por ejemplo, en este capítulo de Juan y Tolola, Juan le explica a Tolola por qué es conveniente comer verduras de una manera responsable y reflexiva. 

Webgrafía:

ABC.es. (2016). Estas son las diez mejores series de dibujos animados para tus hijos. [online] Disponible en: http://www.abc.es/familia/padres-hijos/20140521/abci-ranking-series-dibujos-201404151623_2.html
https://www.youtube.com/watch?v=B-DEy_1YHPs

martes, 29 de marzo de 2016

¿POR QUÉ ES EL DÍA DE LA MUJER TRABAJADORA?

Hace unos días se celebró el día de la mujer trabajadora y, yo me pregunté ¿por qué se celebra el día de la mujer trabajadora? ¿ había día del hombre trabajador?

Busqué Información en Internet, ya que me resultaba un tema curioso y amplio, por lo que, he decidido abordar este asunto y mi opinión en el Blog.

En 1910, en Copenhague se celebró la II Conferencia Internacional de Mujeres Socialistas para conseguir la igualdad de derechos de las mujeres. En esta conferencia se aprobó que se celebrara el Día de la Mujer Trabajadora el 8 de marzo, a petición de Clara Zetkin, la cual fue una activista alemana. Se escogió el día 8 de marzo ya que, hubo dos huelgas por la lucha de la igualdad de derechos de las mujeres: La Huelga de trabajadoras textiles de la compañía Lower East Sider (8 de marzo de 1857) y la Huelga de las 40.000 costureras industriales en 1908.

Una vez encontré eso, quise saber si existía el día Internacional del Hombre y, mi sorpresa fue cuando vi que si había: el día 19 de noviembre, la cual se inauguró en 1999 (bastante tarde), cuyos objetivos eran abordar temas de salud de varones jóvenes y adultos, resaltar el rol positivo, promover la igualdad de género, etc.

Una vez encontré esto, me hice una pregunta, ¿Por qué se le da importancia al día Internacional de mujer y no se le da tanta importancia (e incluso nula, diría yo), al día Internacional del hombre? ¿No queremos igualdad entre hombres y mujeres?.


Bien es cierto, que, desgraciadamente, aun existen ciertas diferencias entre hombres y mujeres en algunos países, sobretodo en países del tercer mundo, aunque bajo mi punto de vista hay una equidad que se observa en la sociedad entre hombres y mujeres, pero, ¿no se está comercializando con el Día Internacional de la Mujer? ¿ o con el día de la madre? Para esos días, las multinacionales realizan publicidad para que la sociedad vaya a comprar, pero, sin embargo, para el día del padre o, no quiero ni mencionar, el día del hombre, eso se deja totalmente de lado. Además, en el día de la mujer, se realizan teatros, fiestas, por lo que también se gana dinero.

El día Internacional del Hombre, es una invención, ya que no se realizó por ninguna reivindicación, al contrario que el día Internacional de la Mujer que fue por una serie de huelgas. Pero, ahora ¿las mujeres no tenemos los mismos derechos que los hombres? Creo que la sociedad ha avanzado bastante, que es cierto que tenemos que seguir avanzando y prosiguiendo para conseguir una igualdad absoluta, pero yo, bajo mi punto de vista, no veo que el día Internacional de la Mujer tenga los mismos objetivos que hace unos años, ya que está más enfocado al comercio.

Por ello, pienso que el día Internacional de la Mujer no debería ser algo comercial, si no que se debería seguir luchando por los derechos de las mismas, para, que en otros países, hubiera una equidad entre hombres y mujeres y, aunque las huelgas se siguen realizando este día para conseguir estos derechos, bajo mi punto de vista, se debe luchar por conseguir estos derechos los 365 días del año: 
EL DÍA DE LOS DERECHOS DE LA MUJER SON TODOS LOS DÍAS.

Imagen sacada de: Poble, C., Poble, C., Poble, C., Poble, C. and Poble, C. (2016). Plan Municipal de Igualdad entre hombres y mujeres - Crevillent El Meu Poble. [online] Crevillent El Meu Poble. Disponible en: http://www.decrevillent.com/2016/01/29/plan-municipal-de-igualdad-entre-hombres-y-mujeres/ [Acceso el 29 Marzo 2016].

Press, E. (2016). ¿Por qué se celebra el Día de la Mujer el 8 de marzo?. [online] europapress.es. Disponible en: http://www.europapress.es/sociedad/noticia-celebra-dia-mujer-trabajadora-marzo-20160307133155.html

Ya veremos... (2012). Pues sí que hay Día Internacional del Hombre… el 19 de noviembre. [online] Disponible en: https://masxus.wordpress.com/2012/11/19/pues-si-que-hay-dia-internacional-del-hombre-el-19-de-noviembre/